學習成效
多元輔導系統
全方位輔導機制
本校因應學生常見問題規劃全方位輔導機制，統整全校資源規劃學業、生活及職業等三大類輔導系統，透過各項輔導系統了解學生校內外之問題，並藉此具體成效、資料或成果進行輔導，完善發揮輔導功效，落實學生輔導工作。
經濟不利學生輔導
本校整合相關資源針對經濟不利學生，依其家庭經濟狀況提供不同補助方式及金額，並輔導學生提高就學意願，使其安心向學。
本校除透過辦理就學貸款、辦理各項學雜費減免等經濟支援協助之外，依據教育部「大學校院辦理學生就學補助原則」，訂定「學生就學補助辦法」設立「學生就學補助基金」專戶，提撥經費協助經濟困難學生安心就學，並訂定「弱勢助學計畫作業規定」，提供安定就學基金、弱勢學生助學金、減免學雜費、獎助學金、生活助學金、工讀助學金等經濟支持方案，確保學生安心就學。
為協助學生及其父母遭遇重大急難事故時，順利度過難關，慰問突遭變故之學生、家庭，深化友善校園關懷精神，在校期間遭逢重大變故致家庭經濟發生困難者，可申請緊急紓困金補助。
完善就學助學方案
本校配合高等教育深耕計畫，自2018年起透過外部募款機制及教育部配對基金，針對本國籍經濟或文化不利學生(低收入戶學生、中低收入戶學生、原住民學生、身心障礙(生)人士子女、特殊境遇家庭子女孫子女、具大專校院弱勢學生助學計畫助學金補助資格者、家庭突遭變故經學校審核通過者、懷孕學生、扶養未滿三歲子女之學生)規劃涵蓋入學、在學及銜接就業三階段之完善就學助學方案，其中入學階段為第二階段面試服務機制(2020年起推動)、在學階段為學習輔導方案(課後輔導、課業共學、競賽輔導、證照輔導、社會服務培力及全民原教等)、銜接就業階段包含校內外競賽補助、就業力培養及海外圓夢方案，協助經濟或文化不利學生專心投入學習，實踐以學習取代工讀的輔導機制，促進社會階層流動性。
特殊教育學生輔導
本校針對身心障礙學生(如學障、自閉症、情障、聽障、腦麻、視障及肢障等)規劃執行特殊教育方案與輔導措施，透過資源教室無障礙之融合式服務，整合校園生活適應並結合社會福利資源，強化身心障礙學生的關懷與照顧，落實生涯轉銜服務。
原住民族學生輔導
原資一站式服務：協助原民生穩定就學，落實生活與學業的輔導及照顧。
- 113學年度原民生人數統計154人，透過「113學年度原民生需求及原資中心服務問卷」，掌握學生基本資料、經濟狀況、學習狀況、校園適應並進行追蹤。
- 利用課餘時間成立課後讀書會加強原民生課業進行追蹤，並針對缺曠時數過高及期中預警之學生進行晤談，透過本校原資中心介入輔導，加強原民生課業進行自學輔導，期後持續追蹤成績平均差距。113-1學期共計172人次參與，113-2學期共計536人次，以團體凝聚力培養原民生之良好讀書風氣。
- 配合教育部及原民會推動原住民族教育，並協助原民會獎助學金申請審查及發放，原住民大專校院獎助學金申請及通過人數如左下表：
- 本校規劃一系列學習到就業之輔導，包括課業自學、課後輔導、證照輔導，透過完善就學輔導機制，使原民生得以同時兼顧課業與生活所需，協助解決困難，提升學習成效，奠定專業能力基礎。107-113年完善就學輔導機制情形如右下表：
善用校務研究資料進行後續追蹤
113-1學期休學2位(個人因素)、退學2位(經濟困難)、復學生6位，並辦理課業輔導16位、缺曠課輔導11位；113-2學期休學1位(家庭經濟)、退學1位(志趣不合)、復學生1位，並辦理缺曠課輔導42位。透過晤談協助轉介至任課教師或學長姐輔導，並鼓勵學生參與讀書會，以提升成績穩定度並強化出缺席追蹤，另持續針對復學生加強關懷，並提供相關補助資訊協助申請。
原民文化傳承與服務
辦理原住民文化活動及培養原住民志工返鄉服務，傳承原住民文化並培養師生素養。
原民技藝系列課程
透過原民飲食、音樂、舞蹈、手作等傳統技藝，提升原民生及全校師生認識原民文化，傳授原民技藝能力。2025年辦理系列課程，如右表：
跨校交流活動
鼓勵師生積極參與原民相關活動，透過校內跨單位合作並與中部地區學校共同推動原住民族文化與全民原教相關倡議，提供原民生跨校互動與交流的機會，實踐大學社會責任，並促進族群融合與友善校園環境之發展。
原瘋社樂舞計畫
原舞曲文化藝術團攜手培育樂舞人才，並配合台中市原民會搭起團隊的橋梁，提供機會拓展藝術表演。
學生學習成效
專業證照表現
為強化學生之就業競爭力，本校提供經費補助各系整合專題課程與證照輔導班，協助學生於畢業前取得相關專業證照。針對醫檢、醫放、護理、牙技及視光等需參加專門職業及技術人員考試之科系，則由系科進一步規劃提升國考通過率之策略與措施，以多元管道全面強化考照成效。此外，本校亦制定資訊證照畢業門檻，藉由具公信力之資訊檢定制度，促使學生提升資訊能力，並增強升學與就業之競爭優勢。
本校醫檢、醫放、護理、牙技及視光等醫護相關科系畢業生於全國專門職業及技術人員考試表現優異：2020年榮獲醫事放射師及護理師榜首、2021年榮獲醫事放射師榜首、2022年榮獲護理師榜首及醫事檢驗師榜眼、2023年榮獲驗光師探花、2024年榮獲牙技師探花、2025年榮獲護理師探花。
畢業生就業表現
本校建置完善的畢業生長期追蹤機制，透過多元調查有效掌握畢業生就業現況與表現，包括畢業後3與9個月之就業追蹤調查、畢業後1、3及5年之就業流向調查，以及畢業生就業滿意度與雇主對畢業生滿意度之定期調查，有效掌握畢業生就業表現，以作為精進教學與人才培育的重要參考依據。畢業後追蹤調查辦理情形如下：
畢業後各項追蹤調查
2025年畢業後就業率調查結果
註：
- 畢業3個月及畢業9個月流向統計資料來源為本校校友資料庫維護平臺；畢業1年後、3年後及5年後資料來源為教育部、勞動部及財政部聯合公開資訊。
- 畢業1、3、5年後就業率分析資料下載日期為2025年9月。
學生畢業表現
本校重視學生學習成效，除四技最低畢業學分128；二技最低畢業學分72外，各系均訂有不同之畢業門檻，例如：資訊能力畢業資格、英文畢業門檻、急救技能證照、或其他專業證照等。針對學習較差之學生，也設立各種補救教學和輔導措施。113學年度畢業學生1,719人，占全體學生數70.28%。
競賽表現
本校致力培養學生專業技術與實作能力，鼓勵學生積極參與國內外各類專業競賽，藉由競賽交流提升個人的專業技能及視野，學生參與競賽表現亮眼，113學年度學生參與競賽獲獎如下表：
